实行教考分离，严把教学质量——学前教育学院组织专业技能考核

6月10日，学前教育学院对学前教育、婴幼儿托育服务与管理两大核心专业继续开展“教考分离”技能考核，全面检验学生实践能力。其中，学前教育专业聚焦幼儿舞蹈创编、歌曲弹唱等艺术教学技能考核；婴幼儿托育服务与管理专业则着重强化疾病预防护理、伤害应急处理等实操能力考查，以此推动学生专业素养与实践水平提升。

幼儿歌曲弹唱考核选取《宝宝不怕冷》《小乌鸦爱妈妈》等经典儿歌。在教学过程中，学校注重从多维度培养学生的音乐才能，夯实乐理知识基础，打磨精准弹奏技巧，强化歌曲情感表达，训练幼儿音乐教育方法的灵活运用。这不仅展现了学生扎实的知识储备、良好的艺术表现力，更体现出其将专业知识转化为幼儿音乐教学实践的应用能力。

幼儿舞蹈考核选取《爱我中华》《理发》等曲目。学生随机抽题进行展示，评委重点从动作规范性、节奏把控力及表现力等方面进行考察。其中，表演《爱我中华》需展现蓬勃向上的精神风貌与民族自豪感，演绎《理发》则要融入生活化场景，充分体现舞蹈的趣味性与教育性。

手工制作考核以《小青蛙找朋友》《小鸡小鸭过河》等为题，学生运用折纸拼贴技法完成作品并阐释教育价值。评委老师从创意性、技能熟练度、题目完成度三方面进行评分。如创作《小鸡小鸭过河》时，需通过折纸拼贴与色彩搭配生动呈现故事场景。

《婴幼儿疾病预防与护理》考核学生多项实用技能。学生需展示测量体温、喂液体药物以及婴幼儿头围测量的操作过程，评委从操作的规范性、准确性以及是否符合婴幼儿身心特点等方面打分。如测量体温要确保部位正确、时间达标；喂药需注意药量、姿势及安抚方法。

《婴幼儿伤害预防与处理》重点考核应急处理能力。学生要完成气管异物急救、外伤出血初步处理以及婴幼儿心肺复苏等操作。评委评估操作熟练度、急救步骤正确性及紧急情况下的心理素质。像气管异物急救，要准确运用海姆立克急救法；心肺复苏则要严格按照按压频率、深度等标准进行。

《婴幼儿生活照护》考核贴近日常照护需求。学生需展示婴儿抚触、一次性纸尿裤更换、洗澡以及小月龄婴儿穿脱衣服等技能。评委从操作的轻柔度、卫生情况、对婴儿的安抚以及操作的流畅性等方面评分。

我院以教考分离为引擎，深化教学改革，同步完善学前教育与婴幼儿托育服务与管理专业培养机制。通过课程优化与实践强化，既提升学前教育专业学生在弹唱、舞蹈、手工等艺术领域的专业能力，融合教育理论与教学方法；也着重培养托育专业学生在疾病预防护理、伤害应急处理等实操技能。未来将持续发力，培育德艺双馨、技能扎实的专业人才，为学前教育与托育行业发展注入活力，书写专业建设新篇章。